Моё становление как учителя началось в одной неприметной челябинской школе. Будучи в 8 классе, я увидела нашего нового учителя по русскому языку и литературе - добрую, жизнерадостную, открытую женщину. Она нашла подход к каждому ученику нашего далеко не простого класса, а главное - привила любовь к своим предметам. Конечно, это не могло не повлиять на меня. Так что уже приблизительно в этот период я начала задумываться о том, чтобы связать свою жизнь с филологией и образованием.
В 2016 году я определилась окончательно и поступила в Челябинский государственный университет на историко-филологический факультет (и да, сама я из г. Челябинска).
На последнем курсе меня очень заинтересовало направление РКИ (русский язык как иностранный), поэтому я решила пройти обучение и по нему.
В тот же год мне захотелось применить полученные знания на практике и я устроилась в Челябинскую православную гимназию во имя Святого Праведного Симеона Верхотурского Чудотворца.
И вот пять учебных, порой сложных, грустных, но безмерно интересных лет прошли, и осталось у меня на руках два красных диплома по специальностям:
"Педагогическое образование с двумя профилям подготовки (русский язык и литература)"; "Методика преподавания русского языка как иностранного (без языка-посредника)".

Прибавьте к этому ещё жизненный опыт во время обучения, опыт от педагогических практик, опыт работы в гимназии, опыт от репетиторства и определённый багаж знаний.
"Университет окончен. Хочется идти дальше", - с такими мыслями я переехала в г. Екатеринбург и отправила резюме в замечательную школу №215, где работаю сейчас.

На данный момент я преподаю в 8, 10 и 11 классах.
Преподаваемые дисциплины: литература, русский язык, родной русский язык, родная литература (русская), сложные вопросы грамматики русского языка, а также курс ВД "Художественное слово".

Пусть опыта у меня ещё не так много, но мне очень хочется своей педагогической деятельностью вдохновить ребят, привить им желание открывать новые для себя границы, как это когда-то сделал мой учитель. И я буду продолжать стараться сделать для этого всё, воспитывая и развивая не только учеников, но и прежде всего себя (вы ведь ещё помните мой девиз?...).

Кстати, убедиться в том, что я выбрала правильное жизненное направление (связь с образованием, педагогикой), мне помогло незабываемое приключение — участие во Всероссийском профессиональном конкурсе "Учитель будущего. Студенты"!
Данный проект президентской платформы "Россия - страна возможностей" проходил в три этапа: заочный, полуфинал по округам и финал.

На первом этапе предстояло выполнить дистанционные тесты: "Общекультурный тест", "Функциональная грамотность", "Предметный тест".
По результатам этого этапа я прошла в полуфинал. Мы с участниками решали конкурсные задания на базе УрГПУ в г. Екатеринбурге. Состязание включало 3 масштабных задания:
✔ кейс-турнир;
✔проектный спринт «Школа будущего» (разработка решений для конкретных школ региона);
✔ стратегическая игра «Педагогический ориентир».
Помимо заданий, проводились тематические мастер-классы "Профессия Учитель: система координат", "Социальные сети и новые медиа для учителя будущего" и др. , а также открытая лекция на тему «Средняя школа и современный бакалавриат: образовательные модели и недостающие компетенции», которую вёл Андрей Щербенок (директор Школы перспективных исследований SAS ТюмГУ).

Дни были насыщенными. Мозговой штурм с 8 утра до 20 часов... Безумно продуктивная работа! По её результатам мне посчастливилось пройти дальше - в финал, который проходил в апреле в городе Сочи. В образовательном центре "Сириус" нас ждали новые незабываемые испытания (организация внеклассного мероприятия, методический конструкт, мастер-классы, интеллектуальные игры и многое другое). Я проводила урок и внеклассное мероприятие у детей 5-х классов, обучающихся в лицее "Сириус". Новый опыт, новые эмоции, новый профессиональный уровень, знание о новейших технологиях, необычных педагогических методиках — всё это дало мне участие в конкурсе. К сожалению, мне не удалось стать победителем, но зато теперь я знаю, каких навыков и компетенций мне не хватает.
Повысить уровень моей профкомпетентности мне помогло успешное прохождение профессионального экзамена на соответствие квалификации «Учитель» (по программам основного и среднего общего образования), уровень квалификации – 6.2. на площадке ГАУ СО «Центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов» (24.11.21 – теория, 29.12.21 – практика). Результаты экзамена прошли проверку экспертами и направлены на Совет по профессиональным квалификациям в сфере образования.
Примечательно, что именно работа с детьми в школе способствует развитию и совершенствованию моих профессиональных качеств. Ну и как после этого можно усомниться в правильности выбора профессии? Лично у меня сомнений больше нет. Есть только одно желание — становиться лучше самой и помогать стать лучше новому подрастающему поколению.